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淄博一重点中学要求高一学完高中全部课程?

时间:2021-11-25 16:40:08 来源:网络 作者:diradmin 人气:
【导读】:  11月24日,有网友爆料称,山东省淄博市桓台第一中学(以下简称“桓台一中”)新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学,而高二高三全部用来进行复习。此外,对班级成

  11月24日,有网友爆料称,山东省淄博市桓台第一中学(以下简称“桓台一中”)新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学,而高二高三全部用来进行复习。此外,对班级成绩靠前的学生“劝其学习艺术,冲击清华美术学院”。

  24日晚,该校两名教师向新京报记者证实上述情况,并表示高姓校长在今年9月上任后,要求所有年级全部加快教学进度,此举已经造成学生学业压力过重、学习成绩普遍下降。英语教师李莉(化名)表示,目前,学校老师的诉求很简单,普遍要求取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

  25日上午,淄博市教育局值班工作人员告诉新京报记者,24日上午,市教育局及桓台县教育局相关部门已就此事展开调查,目前调查正在进行中,尚不能判断高校长是否违规。

  21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新京报记者,“在高一就把高中三年的课程全部学完”的教学模式,是典型的超前教学,严重违背了高中生的成长规律。当下“双减”政策的落实不仅要关注校外,更应关注学校内的教育。

  教师:新任校长要求加快教学进度

  24日晚,桓台一中一名高一在职教师陈玲(化名)告诉新京报记者,高姓校长于今年9月上任,他原来是桓台二中的校长,由于桓台一中老校长退休离职,便调到这里任职。

  开学后,在一次学校大会上,高姓校长告诉所有教师,学校要进行“高速度学习法”,要求高一新生在一学年内学完高中三年的所有课程,高二、高三全部用来复习,“学生到了高二、高三后什么课也不教了,要一遍一遍地复习。”

▲桓台一中相关教学安排表。受访者供图▲桓台一中相关教学安排表。受访者供图

  陈玲称,在高姓校长来桓台一中之前,学生的教学进度一直是循序渐进的。“之前的教学都是按照省里的教学规定,一步一步安排教学内容,但自从高校长来了之后,进度就变得越来越快。”

  该校另一名英语教师李莉(化名)也表示, 不仅是高一学生,高二、高三学生所有的教学课时全部被要求压缩,“都要把时间留给复习。”据她介绍,上一级的高一学生在元旦时学习的内容,现在这批高一学生已经全部学完了,正学习高一下学期的内容。

  李莉向新京报记者回忆称,11月初,淄博市教育局督导组高中英语教研员曾到桓台一中调研,得知高一英语教学进度时,“教研员也说进度太快了,目前淄博市实验中学高一英语只学到了第三单元,但我们已经学到了第五单元。”

  陈玲表示,在高姓校长来之前,以前学习一个单元时,要先读课文,掌握里面的生词后背诵课文,并结合课后习题,让学生巩固知识。李莉也称,以往在一个单元学习结束后,老师们会提出单元里一个重要知识点,“通过大量的练习和讲解全面覆盖,发散学生的思维,提高他们的理解能力,就好比一头牛,我们会把牛切分,牛腿、牛头、牛尾全部讲到位。”

  但学习进度加快后,李莉称,授课内容没有办法深入,“一切课程都停留在表面,现在学生怨声载道,普遍和我们反映自己跟不上,学不会,学不精,更听不懂。甚至有个别班级已经出现了学生厌学不学的情况。”

  学生:“早早读”导致学习效率降低

  李莉称,教学进度加快后,由于一堂课内容不能和以前一样讲得更加透彻,没有更多的时间做课后练习,平时课上老师会讲到的习题都留给学生做了作业,导致学生普遍写作业到晚上11点。

  此外,针对高姓校长提出的“高二、高三的时间全部用来复习”,李莉称,一般复习都会在每次的考试前对前不久学习的内容进行梳理。“高三总复习也是在所有课程结束后进行从高一开始的全方位梳理,一般梳理完所有内容要用掉一个学期,而现在的复习,感觉就是在赶进度,没达到应有的效果。”

  她告诉新京报记者,高一、高二、高三的教学进度全部加快,带来的后果直接导致学生成绩大幅度下降,“高三最近一次的考试非常不理想”。陈玲也表示,“自9月份开始,学校组织了两次月考和一次期中考试。所有高一学生的所有学科成绩普遍下降了20分左右,物理能考到三四十分甚至可以说很了不起了。”

  此外,陈玲称,高姓校长还要求所有在校住宿生每天早上5点进行“早早读”,且班主任和授课教师也要在场,这一措施让部分老师身体越来越差。“天气越来越冷,早上出门什么也看不见,好多老师摔倒,崴着脚来学校。办公室里有接近一半的老师感冒,精神状态很差。”

▲桓台一中高一1部“早早读”安排表。受访者供图▲桓台一中高一1部“早早读”安排表。受访者供图

  该校一名高三的学生也告诉新京报记者,正常而言,学校早上7点5分上第一节课,6点40分学校开门,学生进入班级后进行十几分钟的早读,而出现了“早早读”后,所有在校住宿的学生早上5点就要在学校食堂集合,“导致学习效率很差,总在第一堂和第二堂课上睡觉。”李莉和陈玲也证实了上述现象。

  李莉还表示,11月中旬的期中考试结束后,高姓校长还开会通知各年级老师,从每班学习成绩靠前的学生里推荐出有美术功底的学生报给学校,“前不久学校还专门对报上来的学生进行了美术类的测验,据说是推荐他们去考清华美术学院。”但选出来的学生要如何学习,李莉表示学校还未通知,具体情况还不知情。

▲李莉称,期中考试后,学校要求每班上报一名成绩靠前且具有美术功底的学生。受访者供图▲李莉称,期中考试后,学校要求每班上报一名成绩靠前且具有美术功底的学生。受访者供图

  市教育局:已就此事展开调查

  面对新任校长的一系列改革措施,李莉称,很多教师都是“敢怒不敢言”,为了对学生负责,他们只能尽量在快节奏的教学中适当放慢速度,“但还是学得太快了”。她告诉新京报记者,目前,学校老师的诉求很简单,普遍是取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

  截至发稿,新京报记者多次联系高姓校长均未获回应。

  25日上午,淄博市教育局值班工作人员告诉新京报记者,24日上午,市教育局及桓台县教育局相关部门已就此事展开调查,目前调查正在进行中,尚不能判断高校长是否违规,调查的具体进展不方便透露。

  21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新京报记者,“在高一就把高中三年的课程全部学完”的教学模式,是典型的超前教学,严重违背了高中生的成长规律。“这是一个常识,不然为什么高中要设置三年的教学时间而不是一年呢?”熊丙奇表示,正确的高中教育应当做到“德智体美劳”五育并举,一年学完三年的课程,无疑会挤占学生本应接受其他方面教育的时间。

  对于桓台一中任教老师所称的“高校长要求班级排名靠前的学生学美术”的做法,熊丙奇表示,如果情况属实,这显然是为了应试所做,以便提高学校的升学率,让学生进入所谓“名校”,但实际上这些举措最后只能“育分不育人”,盲目追求“名校”,而不考虑学生真正的学习兴趣以及身心健康。“现在越来越多的学生在进入大学后出现了心理健康问题,这与一些高中以升学为导向的教育模式有很大关系。”

  熊丙奇表示,以升学为导向的教学已是各学段教育的普遍行为,当下“双减”政策的落实不仅要关注校外,更应关注学校内的教育,若想从根本上改善问题,则需要继续深化教育评价体系改革。

  公开资料显示,山东省桓台第一中学创建于1952年,1961年被确定为省属重点中学,在1962年被评为山东省重点中学,1993年被认定为省级规范化学校。学校占地410亩,90个高中教学班规模,教职工402人,在校生5000余人。

  (新京报记者 慕宏举 实习生 李欣然)

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